林康为老师一走进教室便让小记者们看看他有哪里不正常，敏锐的学生一语道破：“老师，你在室内还戴着帽子。”

林老师表示非常欣慰，并感谢几年前的一位同学发现了老师的不寻常，但是她又在没有证据的情况下猜测老师是秃顶，林老师又是从生活中的一件小事向学生们证明：新闻记者要立场中性。

这样的上课方式让学生们在欢声笑语中牢牢记住了知识点，接下来正式进入本堂课的内容吧！

当林康为老师问出“什么是新闻？”之后学生们都七嘴八舌地回答着，“最近发生的事”、“有名的事情”、“引起关注的、真实发生的事”……

“都对，也都不对，你们所讲的都结合起来才可能是新闻。”林老师迷之微笑道，然后以一句极其简要、朗朗上口的话概括了新闻的定义：新闻是广大民众欲知、应知而未知的事实。

并分成5条内容，以“林老师死了”为例进行详细分析，听完想忘也难吧！

采访是新闻记者最主要、最重要的工作，正所谓“七分采三分写”。

选题准备则是采访最核心的工作，除突发新闻外，绝大多数新闻可以预判、追踪。

林老师以安徽省新闻发布会为例，讲述自己在毫无选题准备的情况下被新闻发言人抽中提问，问了一个极其没有水准的问题，没有有用信息可采用，以至于新闻稿都难以完成。

好的问题固然重要，但如何正确地提问决定着你的问题是否能获得有用的新闻情报。

林老师又以青海新闻发布会为例，临时接到的通知，一整晚辗转难眠，终于想到西藏达赖喇嘛的翻译跟他讲的一件事：改革开放以后，青藏高原的人们生活水平提高了，但由于宗教活动的恢复和“赤脚医生”的回城，婴儿死亡率更高了。

林老师以一种不适当的提问和一种恰当的提问作对比，分析可能获得的答案，可想而知，采访问题设置的重要性。当然，林老师是以恰当的方式提问，犀利的问题不仅引起现场的一阵小骚动，还换来新闻发言人的认真作答。

新闻记者应具备以下素养：心理准备、课题准备、物质准备等。

同样是林老师的亲身经历，邂逅知名作家张贤亮的一次即时采访。在大家都没认出这位知名作家时，林老师一眼认出来了，并前往采访。在几句话之后便引起张贤亮作家的重视，邀请林老师坐下谈。在四十分钟谈话式的采访中，其他纷纷涌来的记者们一句话也插不进。

不言而喻，阅历丰厚的林康为记者诠释了以上几个记者素养。

在心理准备方面做到了不怕名人，不傲凡人；随机应变，从容应对。正如林老师所说“新闻记者就是无冕之王”。在课题准备方面林老师此次采访并不是毫无准备，在此之前他拜读了张贤亮小说整整十年。物质准备就更不用说了。

在林老师和学生们都意犹未尽的时候，由于时间关系，我们不得不结束了本次课程，非常感谢林老师慷慨激昂的课程，也希望学生们都满载而归。

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